Jefferson Center y su Programa de pasantías en psicología doctoral están comprometidos con la contratación de pasantes de diversas culturas y etnias. Alentamos las consultas y solicitudes de todas las personas calificadas.
Datos de admisión, apoyo y colocación inicial de pasantías
Fecha de actualización de las tablas de programa: 8/14/20
Folleto de formación 2021-2022
Fecha de actualización de las tablas de programa: 6/24/20
El programa de pasantías de doctorado en psicología en Jefferson Center está comprometido con la capacitación que enfatiza el desarrollo tanto profesional como personal de los pasantes en un entorno comunitario de salud mental.
Filosofía de capacitación El Programa de pasantías en psicología de doctorado del Jefferson Center busca capacitar a los pasantes para que se conviertan en psicólogos clínicos con una base firme en la psicología de los servicios de salud. Nuestra filosofía es triple:
- que la formación en psicología de los servicios de salud es un proceso de desarrollo continuo
- que brindar una amplia gama de oportunidades de capacitación es óptimo para el crecimiento del desarrollo de habilidades clínicas, y
- que la psicología de los servicios de salud clínica es una disciplina basada en la ciencia y es importante aplicar la investigación para informar la práctica.
Descripción del programa de capacitación Nuestro programa de pasantías brinda una capacitación integral que es amplia y general, de desarrollo y anclada en el modelo científico-profesional. Nuestra formación se centra en las áreas de competencia de toda la profesión derivadas de un proceso de varios pasos que se espera para la práctica de nivel de entrada. La evaluación continua del funcionamiento del pasante en áreas específicas de competencia nos permite rastrear el progreso y abordar áreas que pueden requerir más capacitación. Los pasantes son evaluados por su demostración de conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas en las áreas de competencia clave.
La formación de los pasantes se mejora mediante la identificación temprana de las necesidades e intereses de formación individuales. Durante el primer mes de capacitación, todos los pasantes completan una autoevaluación que proporciona información para desarrollar un plan de capacitación individualizado para abordar no solo las diferencias individuales en la capacitación previa, sino también los intereses clínicos y las metas profesionales. Se utilizan varios enfoques de capacitación en todos los entornos, incluida la supervisión directa por parte de psicólogos supervisores clínicos experimentados, la observación directa (ya sea en vivo o por video / electrónica) del pasante, la participación en la co-terapia, la utilización de juegos de roles y promulgación, aprendizaje observacional, didáctica formal formación y promoción de la práctica reflexiva a través de la autorreflexión y la autoevaluación para facilitar la mejora continua del desempeño profesional.
Al incorporar un modelo de tutoría junto con capacitación experiencial bajo una estrecha supervisión, nuestro programa está diseñado para fomentar el éxito de los pasantes. La capacitación es secuencial, acumulativa y creciente en complejidad durante el transcurso de la pasantía. Se espera que los pasantes avancen hacia la independencia profesional a medida que avanzan durante el año de formación. Esto asegura que los pasantes podrán demostrar los niveles de competencia que son necesarios para la práctica de nivel de entrada o la formación postdoctoral al final de su formación.
El modelo de capacitación del programa promueve la apreciación y la comprensión de la diversidad al garantizar la no discriminación en todos los enfoques de capacitación, al abordar la diversidad como un área de competencia y al crear un entorno que fomenta el éxito para todos los pasantes.
Además de la formación experiencial, los seminarios didácticos se centran en proporcionar educación actual basada en la investigación sobre los objetivos anteriores. Los pasantes participan en seminarios relacionados con el desarrollo profesional, la ética, la cultura y la práctica, la teoría de la evaluación, el tratamiento de los trastornos psicológicos y la relación entre la salud psicológica y física.
¿Requiere el programa que los solicitantes hayan recibido un número mínimo de horas de lo siguiente al momento de la solicitud? En caso afirmativo, indique cuántos:
| Horas totales de intervención de contacto directo | N | Y✔ | 300 horas |
| Horas totales de evaluación de contacto directo | N | Y ✔ | 25 horas |
Describa cualquier otro criterio mínimo requerido utilizado para seleccionar a los solicitantes:
Jefferson Center y su Programa de pasantías en psicología doctoral están comprometidos con la contratación de pasantes de diversas culturas y etnias. Alentamos las consultas y solicitudes de todas las personas calificadas.
Las solicitudes completadas deben recibirse a más tardar el 20 de noviembre de 2020 y se espera que cumplan con los siguientes requisitos:
- Estudiante de doctorado en un programa de Psicología Clínica o de Consejería acreditado por APA o en un programa de capacitación de re-especialización en Psicología Clínica o de Consejería dentro de un programa acreditado por APA
- Aprobación para el estatus de pasantía por el Director de Capacitación del programa de posgrado
- Trabajo de curso académico completado al final del año académico anterior al inicio de la pasantía
- GPA acumulativo de 3.4 o mayor
- Realización de 4 informes psicológicos integrados, incluidas evaluaciones proyectivas, objetivas y cognitivas:
- mínimo de 1 niño / adolescente administrado
- mínimo de 1 batería de adulto administrada
- mínimo de 1 WISC o WAIS administrado
- los solicitantes preferidos deben tener un mínimo de 2 Rorschachs administrados, preferiblemente tanto a un adulto como a un niño / adolescente (se prefiere el sistema de puntuación Exner)
- Realización de al menos 300 horas de intervención práctica al inicio de la pasantía, que incluyen:
- adultos / adultos mayores
- niños / adolescentes
- prácticas basadas en evidencia
- Aprobación de la propuesta de tesis por fecha límite de solicitud.
- Disertación defendida por el inicio de la pasantía
- Se requiere un informe de evaluación psicológica anónima con la solicitud
Las solicitudes son revisadas por miembros del Comité de Capacitación. Nuestros criterios de selección se basan en una “bondad de ajuste” con nuestro modelo científico-profesional, y buscamos pasantes cuyos objetivos de formación coincidan con la formación que ofrecemos. El programa analiza no solo el número total de horas de práctica, sino también la calidad de esas horas en términos del tipo de entorno y de la experiencia con tratamientos respaldados empíricamente.
Si no tiene experiencia en Rorschach o tiene una experiencia limitada en Rorschach, su solicitud se considerará cuando analicemos su experiencia de evaluación total. Todos los estudiantes que enviaron una solicitud completa serán notificados del estado de su entrevista por 10 de diciembre 2020.
Con base en la calidad de la solicitud y la bondad de la adecuación entre los objetivos de capacitación del solicitante y el programa de pasantías, se invita a aproximadamente veinticinco solicitantes a una entrevista. Las entrevistas se llevan a cabo en enero y debido a COVID 19 y para ser equitativos para todos los solicitantes, todas las entrevistas se realizarán virtualmente en Zoom.
Una vez finalizadas las entrevistas, el Comité de Capacitación se reúne para clasificar a los solicitantes, que se basa tanto en la solicitud presentada como en la entrevista. El orden de clasificación final se determina por consenso del Comité de Capacitación. Este sitio de pasantías se compromete a cumplir con la política de APPIC de que ninguna persona en este centro de capacitación solicitará, aceptará o utilizará información relacionada con el ranking de ningún solicitante de pasantía.
Después de los resultados de la APIC Match, se enviará una carta confirmando la compatibilidad con la Pasantía de Psicología Doctoral del Jefferson Center al pasante entrante con una copia al DCT de su programa.
Los resultados del APPIC Match constituyen un acuerdo vinculante entre los solicitantes emparejados y el programa. Sin embargo, como se indica en nuestra lista en el directorio de APPIC, el nombramiento final de los solicitantes para la pasantía en Jefferson Center está sujeto a.
Gracias por su interés en nuestro programa de prácticas. No dude en ponerse en contacto con la Dra. Kathy Baur al (kathyb@jcmh.org) si tiene alguna pregunta sobre el Programa de pasantías.
| Estipendio / salario anual para pasantes a tiempo completo | $25,000 |
| Estipendio / salario anual para pasantes de medio tiempo | N/A |
| ¿El programa proporciona acceso a un seguro médico para los internos? | Sí |
| Si se proporciona acceso a un seguro médico: | |
| ¿Se requiere la contribución del aprendiz al costo? | Sí |
| ¿Está disponible la cobertura de los miembros de la familia? | Sí |
| ¿Cobertura de pareja legalmente casada disponible? | Sí |
| ¿Cobertura de pareja de hecho disponible? | Sí |
| Horas de tiempo libre personal anual pagado (PTO y / o vacaciones) | 156 PAL |
| Horas de licencia anual remunerada por enfermedad | 0 - incluido en PAL |
| En caso de afecciones médicas y / o necesidades familiares que requieran una licencia prolongada, ¿el programa permite una licencia no remunerada razonable para los pasantes / residentes en exceso del tiempo libre personal y la licencia por enfermedad? | Sí |
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Otros beneficios: Seguro dental, seguro de la vista, plan de gastos flexible para atención médica y de dependientes, seguro de vida, seguro de responsabilidad profesional, seguro de discapacidad a corto y largo plazo, programa EAP, 12 días festivos.
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| 2016 - 2019 | ||
| # Total de pasantes que estaban en las 3 cohortes | 6 | |
| # Total de pasantes que no buscaron empleo porque regresaron a su programa de doctorado / están completando su doctorado | 0 | |
| PD | EP | |
| Centro comunitario de salud mental | 0 | 1 |
| Centro de salud calificado federalmente | 1 | 0 |
| Centro / clínica de atención primaria independiente | 2 | 1 |
| Centro de asesoramiento universitario | 0 | 0 |
| Centro médico de Asuntos de Veteranos | 0 | 0 |
| Centro de salud militar | 0 | 0 |
| Centro de salud académico | 0 | 0 |
| Otro centro médico u hospital | 0 | 0 |
| Hospital psiquiátrico | 0 | 0 |
| Universidad / departamento académico | 0 | 0 |
| Colegio comunitario u otro entorno de enseñanza | 0 | 0 |
| Institución de investigación independiente | 0 | 0 |
| Instalación correccional | 0 | 0 |
| Distrito / sistema escolar | 1 | 0 |
| Entorno de práctica independiente | 2 | 0 |
| No empleado actualmente | 0 | 0 |
| Cambiado a otro campo | 0 | 0 |
| Otras Opciones | 0 | 0 |
| Desconocido | 0 | 0 |
Nota: “PD” = puesto de residencia postdoctoral; “EP” = Puesto empleado. Cada individuo representado en esta tabla debe contarse solo una vez. Para los antiguos aprendices que trabajan en más de un entorno, seleccione el entorno que representa su puesto principal.
Kristen Anderson, PhD, CACII es un psicólogo clínico con licencia y un consejero certificado en adicciones. Ha trabajado en Jefferson Center durante 14 años y completó su pasantía de doctorado con énfasis en psicología de atención primaria en Denver Health. Además de supervisar a los pasantes de doctorado y facilitar el seminario de desarrollo profesional, se desempeña como gerente de programa en Servicios para la Familia de un programa intensivo de terapia familiar en el hogar para jóvenes en riesgo de ser hospitalizados o colocados fuera del hogar con énfasis en el trauma. Kristen también supervisa un programa intensivo para clientes que experimentan un primer episodio de psicosis y es miembro del Comité de Relevancia Cultural.
Kathy Baur, PhD es un psicólogo clínico con licencia y un entrenador de vida profesional que ha estado en el Jefferson Center durante casi 21 años. Recibió su doctorado de la Universidad de Wyoming y completó su pasantía y una beca en medicina del comportamiento. Además de coordinar la pasantía de doctorado, es clínica de admisión, brinda servicios de crisis y supervisa el equipo de evaluación psicológica en el centro. Sus áreas de interés son supervisión, Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), evaluación psicológica y diversidad cultural.
Catherine Greisch, PsyD, es un psicólogo clínico con licencia y ex practicante de doctorado del Centro Jefferson. Completó una beca postdoctoral en el Programa de Bienestar y Salud Mental de la Universidad de Colorado antes de regresar al Centro Jefferson. Catherine dirige el seminario de Cultura y Diversidad para la pasantía de doctorado, así como un grupo de práctica reflexiva centrado en las experiencias de los pasantes de doctorado que brindan supervisión. Catherine actualmente se desempeña como gerente de programas en Servicios para la familia, donde coordina LAUNCH Together, una subvención colaborativa que trabaja para mejorar la salud socioemocional de los niños y fortalecer el sistema local de la primera infancia.
Matthew Enright, MA, PsyD es un psicólogo con licencia. Recibió sus títulos de posgrado de la Universidad del Norte de Colorado en psicología de consejería. Ha trabajado para Jefferson Center durante 21 años. Comenzó su carrera trabajando en la unidad psiquiátrica para pacientes hospitalizados del Hospital de la Universidad de Colorado. Después de trabajar en el programa de pacientes ambulatorios para adultos en Jefferson Center, pasó al departamento de emergencias. Ahora es el gerente de Servicios de Crisis y supervisa el funcionamiento del centro de crisis sin cita previa 24 horas al día, 7 días a la semana. Además de supervisar a los pasantes de doctorado, realiza evaluaciones de emergencia ordenadas por la corte y evalúa a los clientes sobre compromisos a largo plazo. También es adjunto en la Universidad de Denver, donde supervisa a estudiantes de maestría y doctorado en su clínica de consejería.
Kimberly Meltzer, MPP es el Gerente Integrado de Datos de Salud en el Departamento de Desempeño, Calidad y Efectividad (PQE) en Jefferson Center. Aporta experiencia en investigación, políticas y garantía de calidad a su puesto actual dentro de PQE, donde apoya diversas solicitudes de datos y actividades de informes. Su enfoque particular está en los datos para iniciativas integradas de atención médica, pero su alcance se extiende a otros datos y trabajo analítico para el Centro. Kim supervisa la rotación de investigación de la pasantía de psicología de doctorado, que proporciona una experiencia para el análisis de datos exploratorios. El papel de Kim en este trabajo es ayudar a los pasantes a cultivar habilidades en torno a los datos y las necesidades de evaluación de programas, destacando el importante papel que desempeñan los datos en el trabajo clínico.
Briana Johannesen, PsyD es un psicólogo clínico con licencia y consultor de la primera infancia con la subvención LAUNCH Together. Ella hace una combinación de trabajo de servicio directo con las familias y capacitación / consulta para agencias que atienden a la población de 0 a 5 años, como centros de aprendizaje temprano, programas de visitas domiciliarias, Departamento de Servicios Humanos, etc. Su principal área de especialización es el trauma de la primera infancia , con un enfoque en aumentar el acceso a los servicios para las comunidades tradicionalmente desatendidas. Ella también está involucrada con el equipo de evaluación donde trabaja principalmente con niños pequeños.
Brean A. Roman, Psy.D., es un psicólogo clínico con licencia y un consejero de adicciones con licencia que trabaja en la atención médica integrada como proveedor de salud conductual. Brean ha trabajado con Jefferson Center durante casi tres años y está comprometido a brindar a los pacientes una atención culturalmente sensible, competente e informada sobre el trauma. Brean ayuda a supervisar a las personas de psicología predoctorales y posdoctorales que están interesadas en la salud integrada y el trabajo dentro del entorno de atención primaria. Además de los roles profesionales de Brean, también disfruta de los juegos de mesa, esquiar, pasar tiempo con la familia, arbitrar fútbol y se desempeña como editor del boletín bimensual de la Asociación Psicológica de Colorado. Brean toma medidas para ayudar a defender y promover la psicología y la defensa de la salud psicológica en el estado de Colorado.
Hailey Hegland, doctorado es una psicóloga clínica licenciada que recibió su doctorado de la Universidad de Detroit Mercy y completó una pasantía centrada en la evaluación en el Southeast Human Service Center en Fargo, ND. Ha trabajado en el Jefferson Center durante casi cuatro años como clínica que comparte el edificio en una clínica de atención primaria. También trabaja en el equipo de evaluación psicológica y supervisa evaluaciones psicológicas prequirúrgicas para la pasantía, además de brindar una didáctica sobre TCC para el insomnio. Sus áreas de interés incluyen la integración de la salud conductual, la evaluación psicológica y la atención plena.
Kirsten Kloock, PsyD es un psicólogo clínico con licencia y ha trabajado en el Jefferson Center durante 3 años. Kirsten recibió su doctorado de la Escuela de Psicología Profesional de California con énfasis en conciencia multicultural, y completó su residencia postdoctoral especializada en evaluación psicológica. En su papel de psicóloga de evaluación en el centro, Kirsten proporciona la mayoría de las pruebas psicológicas que se realizan aquí. Esto incluye algunos tipos de evaluaciones educativas, neuropsicológicas, prequirúrgicas y forenses.
La pasantía de doctorado en psicología del Jefferson Center sigue las pautas adoptadas por APPIC como parte de CCTC.
Principios rectores:
- Seguridad. La seguridad de los destinatarios de los servicios de HSP, los aprendices, los capacitadores y nuestras comunidades es de suma importancia.
- Capital . Es vital hacer que el proceso de reclutamiento y selección de HSP sea lo más accesible y justo posible para los diversos solicitantes y programas.
- Ética. Confianza en un marco ético para la toma de decisiones para protegerse contra prejuicios y lapsos durante un momento estresante cuando los sistemas y las personas que los integran están sujetos a impuestos.
- Ciencia. Uso de la ciencia, los hallazgos basados en evidencia y las recomendaciones de expertos en salud pública para informar nuestro proceso y procedimientos recomendados.
Modificaciones en el programa de formación debido a COVID-19 en el año de formación 2019.2020
Cambios en la prestación de servicios:
A mediados de marzo, toda la terapia se estaba llevando a cabo por teléfono o zoom y para abril todos los médicos se convirtieron en zoom para terapia individual. La terapia de grupo se convirtió en sesiones virtuales en mayo con el programa DBT comenzando nuevamente para sesiones virtuales a mediados de junio.
Toda la supervisión se completó de forma remota. Toda la didáctica se completó de forma remota con algunas capacitaciones en persona convertidas en capacitaciones de seminarios web para abordar las habilidades inmediatas para la telesalud.
Cambios de rotación:
Rotación de atención integrada: Debido a que la clínica de UCH / Enfermedades Infecciosas / VIH se volvió completamente remota a mediados de marzo, se modificó la rotación de atención integrada. El pasante asignado a esa rotación fue reasignado a una rotación recientemente desarrollada en el equipo de Innovación y fue una parte integral de la conversión de servicios a una plataforma de video. El interno también participó en un grupo virtual para pacientes recién diagnosticados con VIH con el otro interno que había realizado la rotación de atención integral en el otoño.
Paciente ambulatorio para adultos (AOP): Al pasante asignado a la rotación de AOP se le asignaron clientes individuales, pero no pudo hacer tomas. La experiencia del grupo DBT se retrasó hasta el 17 de junio en lugar de comenzar en marzo.
Evaluación psicológica: Todas las evaluaciones cognitivas se cancelaron hasta mediados de junio. La batería requerida de 6 evaluaciones se redujo a 4 y los pasantes pudieron completar las baterías de pruebas socioemocionales de forma remota. Rotación de crisis. Este se considera un servicio esencial en el Centro. La participación de los pasantes en esta rotación se retrasó hasta que se implementó el procedimiento de seguridad completo en el Centro de Crisis.
Incorporación / Orientación: Se implementará un proceso híbrido de orientación en persona y remota. Las oportunidades para participar en actividades de formación de equipos con la clase de pasantía, los supervisores y el equipo asignado estarán presentes durante el otoño / invierno en una combinación de eventos en persona o remotos.
Supervisión - se seguirá haciendo de forma remota hasta que se resuelva la emergencia de salud pública.
Didáctica / Formaciones: La didáctica se llevará a cabo de forma remota con el regreso a los entrenamientos en persona según las pautas de salud pública y los procedimientos del Centro Jefferson. La preferencia de los pasantes será la prioridad para determinar el modo de entrenamiento.
Cambios de rotación:
Rotación de atención integrada: El regreso a los servicios en persona en la clínica de Enfermedades Infecciosas a tiempo completo o parcial este otoño es incierto en este momento. Se anticipa que será de tiempo completo para la rotación de primavera. En el otoño, las pruebas neuropsicológicas recibirán prioridad y la administración de la prueba se hará en el sitio. Es probable que los casos de terapia individual permanezcan remotos. Es probable que el grupo recién diagnosticado permanezca remoto. El pasante también participará en la rotación de especialidades menores en el equipo innovador para aumentar las horas y llevará casos del equipo de pacientes ambulatorios de adultos del Jefferson Center, donde los servicios se prestan de forma remota.
Paciente ambulatorio para adultos (AOP): El pasante asignado a la rotación AOP tendrá las mismas oportunidades de capacitación, sin embargo, los servicios se brindarán de forma remota hasta que se disponga de una vacuna y se resuelva la emergencia de salud pública. Los servicios también se pueden realizar en persona.
Evaluación psicológica: Siguiendo los protocolos del Centro, las pruebas en persona para las pruebas cognitivas se realizarán en el sitio. Las pruebas socioemocionales, las entrevistas clínicas y las sesiones de retroalimentación se realizarán de forma remota. La batería requerida de 6 evaluaciones puede reducirse a 4 si una emergencia de salud pública requiere cambios en los procedimientos actuales. .
Rotación de crisis. Este se considera un servicio esencial en el Centro. Según la preferencia de los pasantes, se puede brindar otra oportunidad de capacitación en el otoño. Se prevé que para la primavera estará disponible la rotación completa.
En caso de que continúe la emergencia de salud pública que pueda interrumpir la capacitación en persona, la pasantía continuará brindando servicios de forma remota. El impacto en el programa de formación será el siguiente y seguirá las mismas modificaciones que están previstas para el año de formación 2020.2021.
- Todos los clientes individuales serán vistos a través de la plataforma de video; Las sesiones presenciales se realizarán de forma virtual.
- Todos los grupos clínicos se realizarán de forma virtual.
- Todas las supervisiones se realizarán de forma virtual.
- La didáctica y otras capacitaciones se realizarán de forma remota y se agregarán seminarios web para aumentar la capacitación
- Las evaluaciones psicológicas solo contendrán pruebas cognitivas si el Centro está abierto; de lo contrario, todas las evaluaciones serán solo pruebas socioemocionales y prequirúrgicas.
- Los servicios de crisis se consideran servicios esenciales. Si el Centro está cerrado, los pasantes pueden optar por reemplazar esta rotación con otro menor clínico según el interés del pasante.
Declaración de divulgación de acreditación
Jefferson Center está acreditado por la Oficina de Consulta de Programas y Acreditación de la Asociación Americana de Psicología y participa en el Programa de Emparejamiento de Pasantías de APPIC. Los solicitantes deben completar el APPI en línea de APPIC. Este sitio de pasantías acepta cumplir con la política de APPIC de que ninguna persona en este centro de capacitación solicitará, aceptará o utilizará información relacionada con la clasificación de un solicitante de pasantía.
Las preguntas relacionadas con el estado de acreditación del programa de pasantías del Jefferson Center deben dirigirse a la Comisión de Acreditación:
Oficina de Consulta y Acreditación de Programas
American Psychological Association
750 1st Street, NE
Washington, DC-20002 4242
Teléfono: 202-336-5979
Correo Electrónico: apaaccred@apa.org
www.apa.org/ed/accreditation
Todas las demás preguntas sobre el programa de pasantías pueden dirigirse a:
Kathy Baur, Ph.D., directora de formación
Jefferson Center
4851 Independence St.
Trigo Ridge, CO 80033
Correo Electrónico: KathyB@jcmh.org
Teléfono: 303-432-5283
Lo que han dicho los pasantes anteriores sobre su experiencia:
"Una de las experiencias más beneficiosas fue tener la oportunidad de realizar evaluaciones psicológicas para una amplia gama de poblaciones mientras se utiliza el contexto cultural como un medio para interpretar los resultados de la evaluación".
“Me encantó poder supervisar a los externos y mi supervisor fue increíble al ayudarme durante la experiencia. "
“La experiencia de supervisión no evaluativa fue un lugar de apoyo para procesar mi desarrollo profesional”.
“Creo que las oportunidades de supervisar e involucrarme con el Centro realmente me han permitido crecer y descubrir nuevos intereses”.
“El Seminario de Desarrollo Profesional fue una de mis cosas favoritas ya que los temas eran interesantes y me gustó el aspecto colaborativo y conversacional”.
“La variedad de experiencias que brindó mi pasantía en Jefferson Center me ayudó a convertirme en una psicóloga temprana integral. Disfruté especialmente trabajar con adultos ambulatorios y trabajar en Crisis haciendo evaluaciones ".
“Mi pasantía me proporcionó una experiencia muy profunda y una formación completa. Realmente me gustó trabajar en Jefferson Center ".
“La supervisión fue excelente. Disfruté aprendiendo de varios psicólogos profesionales en el campo que tienen diferentes estilos y diferentes trabajos. La parte de evaluación de la pasantía realmente me ayudó a desarrollar y perfeccionar mis habilidades de evaluación, particularmente con la redacción de informes coherentes y concisos ".
"Descubrí que hacer presentaciones para el personal y la comunidad me ayudó a ganar confianza en mi educación y capacitación".
Declaración de no discriminación
Jefferson Center está comprometido con una política de brindar oportunidades educativas a todos los estudiantes calificados independientemente de su condición económica o social, y no discriminará por motivos de raza, color, religión, sexo, estado civil, creencias, edad, nacionalidad u orientación sexual. , discapacidad física o mental o cualquier otra categoría legalmente protegida. Jefferson Center es un lugar de trabajo libre de drogas y tabaco.
Actualizado 9-29-17